暑假一大早就看到好多小學的背著書包補課去了，暑假兩個月風雨無阻像是在學校上學似的，蠻心疼現在的小孩的。父母把自己沒完成的心愿強加在孩子身上，美其名曰為了孩子好。

為什么暑期補習班這么火爆，到底是怎樣吸引家長的？

家長抱怨“死活擠不進去”

學生一天上課七八個小時

記者近日在福州市榕城廣場附近看到，“全科輔導班”“保分承諾班”“名師提高班”等標語遍布各樓層的墻壁，不出10米就有一個輔導班教室。記者走進一座大樓，10余個輔導機構占據了樓內絕大多數空間。盡管是暑假，早晨8點，大樓門口已有不少背著書包的學生。

“越是成績好的孩子越是積極上補習班。”福州市民霍女士說，在中考結束當天，女兒補習班的QQ群名就由“中考沖刺班”變成了“新高一暑期班”。一天4門學科，從早上8點上到下午6點，上6天休1天。她發現，一些成績優異的學生都選擇連上四門。

在“福州家長幫”論壇上，一名家長抱怨，某補習機構名額太緊張，“死活擠不進去”。

火熱的培訓班給不少家庭帶來了沉重的壓力。

南京劉女士的孩子上小學四年級，這個暑假她不僅給孩子在培訓機構報了班，還與其他家長一起“團課”——請當地有名小學的在校老師私下補課。她給記者算了一筆報班明細賬：語文2700元，數學3000多元，英語暑期+秋季班5000多元，籃球+體能訓練2000多元，還報了一個在線一對一課程，70節課2萬元，算下來總共花了近3.3萬元。

嚴令之下“提前學”

以“新”為名“升級換檔”

今年2月份，教育部辦公廳等四部門聯合發布《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，提出堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓出現的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等行為，要求2018年底前完成集中整治。

但是，記者走訪多家輔導機構發現，無論是市場知名度較高的大型教育機構還是普通培訓班，普遍存在提前教學的情況。

福州一名培訓機構老師介紹，暑期正是學生“升級換檔”的季節，“小升初暑期班”“新初一”“新初三”等以“新”為名的培訓班，成為市場上備受歡迎的課程。這類以“新”為名的課程內容普遍集中于下學期的課程。

南京潘女士給即將升小學二年級的孩子，報了“短期班小學一年級數學一升二新生銜接課”“暑期班小學二年級數學敏學班”等多個課程。“不想看到自家孩子在學校落后。”

除了“唯恐落后不得不補課”，記者調查還發現，培訓班的提前教學之所以火爆，部分原因是一些學校對于即將上初一或者高一的學生通常進行分班考試，考試內容往往涉及尚未學習的初中或高中內容。“不提前學怎么考出好成績?”一名學生家長無奈地說。

加強監管

培訓班應為學校教育補充

福州市教育部門相關負責人表示，針對暑期培訓中存在的提前教學問題，市教育局通過聽取匯報、量化考評、實地突擊抽查等形式進行監督和治理。但實際工作中缺乏工商、消防等部門的配合，執法難度較大。而且還存在判定模糊的問題。在她看來，加強聯合執法和制定明確的判定標準是下一步的工作重點。

此外，對于因一些學校的分班考試導致學生不得不提前學的問題，專家建議，教育主管部門應嚴格監管，發現此類現象堅決查處。

蘇州大學大教育學院尹艷秋教授認為，學校以分數為主的評價制度給校外機構提供了市場。考試難度不斷提高，學校的教學內容和質量又無法滿足所有孩子，有的孩子“吃不飽”，有的孩子“吃不了”，不同需求的家長只好選擇去報課外班。

南京師范大學教育科學學院教師殷飛說，教育主管部門在培訓班超綱教學、提前教學等問題的規范上應更細、更實，培訓機構應該是學校教育的補充。而治本之策則是提高學校的教學效率、質量，構建真正注重學生綜合素質的評價體系。