武珞路中學是許多武漢家長朋友鐘意的學校，但是如果家中孩子優秀，關于學校有了更多的選擇之后，在眾多優秀中學中，又該選擇哪些呢?而對于那些已經確定要進入武珞路中學的孩子家長，又有哪些事是有必要了解的呢?下面是一位武珞路奧英班孩子家長的解答，一起來看看吧。
Q:請問綜合快班與奧英班區別?
A:奧英班的傳統是因為當時是為了武昌實驗小學這些外教班的孩子所開辦的，后來雖然不專
門為這些孩子開班，但是這些帶班老師一般都延續下來了，我們把當初帶這些孩子這些班的老師
所帶的班叫奧英班。一般來說優錄的學生會相對多一點，排名就會僅次于火班和次火班，整個教
學的質量和水平會比快班好一些。
Q:566 各班型的分班大致標準
A:以前是以奧-數為標準，參考看語文和英語，下次線下講座會把武珞路現在判斷優生的標準
以及流程和大家分享。
Q:請問武珞路平行班里，大多數學生的出口是什么級別的高中?
A:十四中，武漢中學，水果湖這類學校的比例比較高，一般有一半學生能進入水果湖高中以
上的學校
Q:如果電話會確定班型嗎?
A:火班和次火會先確定，其他班要等到開學后才知道，就我了解，一般學校也是會等到開學
前一到兩天確定分班名單
Q:請問平行班是個什么水平?平行班也就只能上個十四中嗎?
A:要看孩子在平行班的程度
Q:奧英班和綜合快班，升華師一，省實驗的人數/班，差不多，是么?
A:差不多，2017 屆有一個奧英班有十個孩子可能上華師一，有一個班有 27 個孩子可以上華
師一，比火班還考得好，當年排名第一，綜合快班最好的就相當于考的一般的奧英班
A:綜合快班前十名有希望上華師一，前 20 名有希望上省實驗。
Q:武珞路的平行班和中等水平初中的火班哪個更好?
A:外向平行班，內向選中等水平火班。生源群體差不多關鍵是師資。
Q：566 各班型在中考成績有多大區別
A：沒有準確數據，不過奧英班的班級排名第 10 名對應的是年級排名 100 名，奧英班前 10 名
能進華師一，前 20 名內省實驗，30 名內過外校線沒問題。普班的第一名一般在奧英班排名在 10
名到 20 名之間，進入前十的很少。
A:武昌區優錄火班和次火 2018 年是 8 號前，奧英班是 9 號全天打的電話
Q:可以講一下簡歷方面的問題嗎?
A:首先要明確武珞路對優生判斷的標準是什么，然后要從結果與各種有效證書和考試成績;
第二，從過程于作業本，四至六年級的素質報告冊，第三方的評價與老師，優秀同學，家長之間
等，信息呈現要有重點，有支撐的依據，忌空泛。
Q:初中入學，是小學對口直升，還是看戶口房證對口?
A:不同學校標準不一樣，生源好，兩樣都看，生源不好，就看一樣。
Q:外區可以進 566 嗎?
A:可以，在五一前。
Q:請問孩子怎樣在初中三年成績能夠穩定提升?
A:養成好習慣，好習慣是取得好成績的根本，學習的每個環節家長都要引導孩子明白做什么，
為什么，怎么做?第二，家長在陪伴中種下愛，根據孩子階段存在的問題不斷引領。第三，注重
復習注重歸納總結，不斷提升孩子的思維水平。建議家長深入去了解一下低階思維與高階思維的
含義和培養方法。
Q:怎么與初中的孩子和諧溝通?
A:接納，做得不好不說，贊賞，做得好及時鼓勵。
Q:初中各科培優機構怎么選?
A:看課程體系和師資水平，不要只看名氣，要了解機構的課程體系和師資水平，看課程體系
是否能和公立學校有效互補。看師資是否優秀，標準是，老師能否說清楚每節課的三維教學目標：
知識與能力、過程與方法、情感與價值觀。很多大機構的年輕老師說不清教學目標，或只能說清
楚第一個層次，知識和能力，后面兩個層次是缺失的，真正的優質的課堂，不僅是讓學生學會，
更重要是讓學生會學和樂學。
Q:初中可以不培優嗎?
A:要了解所在班級老師的教學水平，教學內容和程度能否滿足學生需要，如果能滿足不用培，
如果不能滿足就針對性地培，如果是重復地學習，不如讓孩子多復習多總結。
Q:物理有必要上實驗課嗎?
A:有必要，激發孩子興趣
Q:566 的作業量如何?
A:高水平意味著高容量和高強度，這個很正常，比普通初中要多，一般初中數學也就《新觀
察》或《勤學早》武珞路會補充很多自編的測試卷，而且技術含量高。
Q:566 有晚自習嗎?
A:無晚自習，5 點半放學。
A:武珞路沒食堂，體育課正常開展
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