目前華中科技大學獲批的拔尖計劃2.0基地有7個，專業包括數學、物理、滑雪、力學、生命科學、基礎醫學、計算機科學，對學科建設以及學術提升有著積極的促進作用。
數學與統計學院
基地匯聚一流的師資、一流的學習條件、一流的學術氛圍，引導學生不斷提升學術研究水平和解決問題的能力，培養學生成為擔當時代大任、勇攀科學高峰的卓越數學人才。
拔尖班實施全員進國外知名大學和進科研團隊學習交流的“雙進計劃”，邀請了包括菲爾茲獎獲得者在內的海外一流學者來訪，拓寬拔尖學生的國際視野；邀請了十多位數學院士來校開設短課程和前沿講座，打造拔尖人才成長的綠色通道。
多年的拔尖學生培養成效顯著，畢業生到加州大學伯克利分校等著名高校繼續深造的比例近 90%。
基地將根據新時代數學拔尖人才培養要求，持續深化數學拔尖人才培養。
1、瞄準培養時代數學新人目標，厚植愛國主義情懷。
2、通過實施“數學JIA”計劃、“數之美”行動等，聚焦環境、模式、專業、志向和文化拔尖。
3、推行“五模式”培養機制，改革創新管理模式、培養模式、教學模式、育人模式、發展模式，強化立體內涵發展。
物理學院
基地圍繞“培養科學家”總目標，從培養體系、平臺建設、專業與思政教育融合等多方面入手，系統提升學院人才培養水平。
加強思政教育，培養學生全面發展能力。成立思政教育課程組、科普志愿服務隊、體育運動委員會等，開展德智體美勞全方位教育，激勵學生做祖國需要的科學家。
加強本研貫通，打造拔尖課堂。設計本研貫通培養體系，在課程設置、教學大綱、教材編寫、個性化選課等方面實現本研貫通。打造拔尖課堂，組建拔尖課堂教學團隊，按世界最高標準設計教學大綱，并實施動態管理。
依托國家級平臺，培養學生創新能力。充分發揮精密重力測量國家重大科技基礎設施、國家脈沖強磁場科學中心、武漢光電國家研究中心平臺優勢，開發與大平臺結合的創新實驗課程，把課堂開設到國家級實驗室。
瞄準世界前沿，開展國際交流。邀請國內外知名學者開展前沿講座、博學講壇、格物論壇，組織全英語暑期國際課程，與多所國際高校簽署培養、交流協議，定期組織學生海外交流，資助各類國際交流項目。
化學與化工學院
基地以志趣驅動、創新引領為育人理念，培養理想信念堅定、家國情懷深厚、化學基礎堅實、寬廣學科交叉，從事學科前沿和國家重大戰略需求研究的未來化學家。
創新育人模式：打造思政協同體、師生共同體和學習聯合體，提升理想信念、家國情懷和責任使命。實施導師制，打造師生共同體，開展朋輩教育，探索書院制育人模式，近五年學生學術團隊舉辦講座22期、答疑坊121期、制作《說化》讀物9期。
創新課程體系：強化數理基礎、前沿融入和學科交叉，提升學生專業能力與綜合素養。將學科前沿研究成果向本科教學轉化，開設了新能源、新材料、新光電和新醫藥等特色交叉課程。
創新育人平臺：強化大師引領，提升專業視野和綜合素養。加強科教融合，提升創新能力。資助學生赴哈佛大學等境外高校學習交流、中科院暑期科研實習，近三年參加大創項目48項，在JACS等一流期刊上發表論文33篇，申請發明專利14項。
航空航天學院
基地秉承錢偉長先生的教育思想和精髓，圍繞拔尖學生的培養理念、培養模式、培養方案和教育資源等進行了30余年探索與實踐。創新提出了培養具有工程思維“未來力學家”的目標定位，通過吸引“力學不倦”的學生學力學，致力于培養科學志向高遠、力學功底精深、創新能力拔尖的“高精尖”力學專業優秀人才。提出了“一生一方案、一生一課表、一生一導師、一生一課題、一生一成果、一生一交流、一生一升學”的個性化培養模式，構建了“力學+”開放式課程群和科創實踐新體系。實施“青春啟航”學生成長工程，熏養學生家國情懷、科學志趣和全球胸懷。打造了以一流專業、一流團隊、一流課程、一流教材、一流平臺和卓越課堂為高地的教育教學資源，為拔尖學生成長成才提供了質量支撐體系。
近年來，力學專業學子升學率高達70%。一批本科畢業生在普林斯頓大學、清華大學、北京大學等國內外知名高校繼續深造；畢業生中涌現出包括3名中國科學院院士等在內的一批力學拔尖創新人才；近3年在校生20余人次獲得國際工程力學競賽全球銀獎（全球）和團體特等獎（亞洲區）、全國大學生周培源力學競賽全國一等獎、中國大學生2021工程實踐與創新能力大賽全國總決賽銀獎等獎項。
生命科學與技術學院
基地秉承“學生中心、大師引領、問題導向”的思路，突出“尚人文、厚基礎、重創新、強實踐，理工醫多學科交叉背景深厚”的基礎拔尖人才培養特色，充分將黨建、學科、科研優勢轉化為育人優勢，拔尖創新人才培養質量突出。
1、牢記初心使命，育人文化濃厚。作為“全國高校黨建標桿院系”，構建以拔尖學生為核心的“五位一體”育人體系，強化“三全育人”大思政格局。涌現出一大批師德模范教師，擁有國家級教學團隊1個，國家教學名師6位，寶鋼優秀教師獎獲得者5名……90%教師參與指導大創項目，85%國家高層次人才擔任教師班主任，師生緊密度不斷上升、學生滿意度持續增強。
2、堅持“四個回歸”，育人質量一流。優化人才培養體系，突出特色，秉承學院文化素質教育的良好風尚，堅持科學教育與人文教育相融合，推動創新教育與科學教育、人文教育緊密結合。加強三制三化，優化課程體系與國際接軌。創立“高中-大學生命科學拔尖創新人才貫通式培養”聯盟。在新形勢下，建立國際交流常態化機制，提高學生全球視野和國際競爭力。
3、健全課程思政體系，人才培養質量顯著。獲批國家級虛擬仿真實驗教學中心、教育部強基計劃、國家一流本科專業4個、國家科教協同計劃、教育部首批虛擬教研室等，近兩年新增各類教學成果獎 17 項，國家級省級一流課程 4 門；拔尖學生100%參與大創項目，學生在每年的iGEM、BIOMOD等國際和國內頂尖學科競賽中連續摘金奪銀，發表一系列SCI論文。率先開設《科技勞動素養與實踐》課程，全面提高學生綜合素質，引導同學們熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛創造。
4、實踐育人特色鮮明，創新創業成績突出。構建新型師生創新教育共同體，增強創新能力和國際競爭力以創新能力為核心，打造好奇驅動的實踐環境。拔尖班學生100%進入科創團隊。云南“黨建+精準扶貧”項目獲全國社會實踐最具影響好項目；基地科技扶貧獲“教育部精準扶貧十大典型項目”。
基礎醫學院
基地實行本研貫通培養模式探索和實踐，面向生物醫學科學前沿問題和重大疾病研究，以全人教育為本，知識建構為基，能力建設為核。通過學業導師、科研導師、思政導師三師聯動，早進實驗室、早進團隊、早進課題、實驗室輪轉“三早進”科研育人計劃，講好學科專業的八個故事，潤物細無聲地進行課程思政育人，采用RBL、CBL、Workshop等創新教育教學模式，小組討論、學習匯報、撰寫論文綜述等多元化學業評價模式。
同步推進卓越醫生培養計劃和拔尖人才培養計劃，兩個計劃相互促進，促進基礎臨床交叉融合，在本研銜接階段開設醫工、醫理交叉課程和前沿拔尖課程，健全五育并舉的三全育人體系。以本科生學術年會為抓手，通過創新實踐論壇，課內課外相結合，助推學生科研思維和創新能力提升。培養具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷、醫學專業知識扎實、創新實踐能力強、綜合素質高、卓越醫學科學家潛質的基礎醫學拔尖領軍人才。
計算機科學與技術學院
計算機學院以ACM實驗班為抓手積極探索拔尖創新人才培養機制，努力構建計算機天才少年的夢工廠，創建人才培養新特區。著力培養使命感強，能適應國家自主可控戰略需求，創新能力強，系統能力突出，具有家國情懷、國際視野，勇攀科學高峰的計算機領軍人才。
ACM實驗班采用小班化、個性化教學，配備了最強的教學資源，積極開展創新性教學，實施探究式學習和研究性學習，培養學生問題意識、合作意識、批判性思維和終身學習的能力。為提升學生國際化視野，學院定期邀請圖靈獎獲得者等國際知名學術大師為ACM班開設暑期課堂，先后選派了一批骨干教師開展海外教學研修，將卡內基梅隆大學、康奈爾大學國際名校的知名課程融入人才培養體系，重點支持ACM班學生赴海外名校交流學習，參加各類國際頂級學術會議，與學術大咖面對面，努力點燃學子心中的理想之火。
經過10多年的建設，學院創新優秀人才輩出，先后獲得互聯網+金獎，挑戰杯特等獎、EDA布局布線算法競賽全球冠軍，國際超算ASC大賽全球總冠軍，累計為國家輸送了近300名頂尖的計算機學術人才，其中1人入選福布斯30歲以下亞洲30人榜單，3人入選華為天才少年計劃，為信息產業自主可控貢獻了華科青春力量。
通過實驗班的人才培養探索，學院還建設了一批國家一流課程、了一批知名教材和在線實驗資源，大大提升了人才培養整體質量。
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