近日關于學區房的價格高漲這一件事情引起了社會的廣泛關注,孩子就讀的學校與房子形成了緊密的聯系,這也讓很多的家長十分的惆悵,對此國家教育部也是給出了最新的回答指示,關于學區房漲價一事做出了回應。
關于近期就近入學社會上出現了比較大的爭議,比如北京出現學區房價格暴漲,上海民辦學校一些不合時宜的公開信等問題,田祖蔭表示,關于就近入學的問題,政策沒有變,教育部的政策沒有改變,始終會強力度的往下推進。
“至于說不同的群體、不同的需求,這是正常的。我們現在正在推的學校標準化建設、義務教育基本均衡以及優質均衡,其實背后的出發點、最后的目的要解決的就是這個問題,如果都均衡了,都優質了,自然就不擇校了,那就是家門口有什么學校就上什么學校。”
優質均衡就是把“四個更”落地。第一是全面發展的理念更鮮明,也就是有教無類,每個孩子都應該接受合適的教育。
第二是標準化建設程度更高,那就是補短板,現在有大校額、大班額,要趕緊想辦法解決,不達標的趕緊想辦法,比如生均校舍、生均運動場地等。
第三是教師隊伍更強。缺音體美教師就趕緊補,農村的學校、城鎮薄弱的學校缺好老師,就讓好校長、好老師流動起來。
第四是人民群眾更滿意。意思就是說除了數據達標之外,還要考慮方方面面老百姓的特殊訴求,比如留守兒童、進城務工子女、殘疾兒童以及一些特殊要求的,對這些孩子們特殊需求,也要在新的學校建設及均衡發展督導評估認定中都充分考慮。
近年來,各地大力推進教育公平建設,其中,捆綁公辦名校名額、屢屢賣出天價的“學區房”成為治理重點。隨著“六年一學位”、“多校劃片”等措施相繼推出,“學區房”有望降溫。但在“學區房”之外,另一種與入學名額捆綁的“學位房”同樣引起社會關注。
與公辦學校的“學區房”不同,“學位房”大多屬于民辦名校,其來源是一些公辦名校與房地產商的聯姻。前些年,為改變公辦名校被擠破門檻的局面,各地明令禁止義務教育階段公辦學校收費,并推出了嚴格劃片招生的辦法。
“學位房”的出現,本質上是“以房擇校”,讓資本成為教育權利的決定因素。這不僅有違義務教育的公平普惠原則,還加重了家長的經濟負擔,助長了擇校之風,加劇社會焦慮情緒和教育不公現象。由此引發的種種社會問題,最后還是要由政府買單。