教育部：2020年將出臺《研究生導師指導行為準則》

在現實生活中，研究生與導師之間的矛盾沖突不斷，不服從導師安排就不能通過，利用這種不平等關系帶學生接私活，讓做家務，性騷擾也不是新鮮事。2020年教育部正式出臺政策，來規范研究生導師行為，以確保導師隊伍質量，下面來看最新消息。

一、師生矛盾的產生由來已久

這兩年高校研究生輕生事件時有發生，許多事件從調查結果看，都與學生與導師發生矛盾存在直接或間接關系。目前研究生在校期間，實行導師制培養模式，意味著研究生必須與導師接觸頻密、接觸方式。

有一些問題是非界限比較明顯，比如導師對學生進行性騷擾，還有比如一些老師把自己的家務勞動強行攤派給學生，甚至導師帶學生接私活，一些導師想當然地認為，這是給學生提供實習機會，而且還給學生增加了生活補貼。有沒有想過安排學生“干私活”是否符合學生的意愿，學生是否有拒絕的權利，工作期間的合法權利能否得到保障?凡此種種，其本質都是老師利用師生權利的不對等對學生身體侵犯及勞動剝削。

二、研究生導師行須嚴格規范

9月22日，在教育部新聞發布會上，教育部學位管理與研究生教育司司長透露，將要出臺《研究生導師指導行為準則》，依法依規建立師德失范責任認定和追究機制。洪大用表示，目前全國共有研究生導師46萬人，長期以來，廣大研究生導師立德修身、嚴謹治學、潛心育人，為國家發展作出重大貢獻，但也確有部分導師指導精力投入不足、指導方式方法不科學、質量把關不嚴，甚至有個別導師出現師德失范問題。

下一步擬從5個方面入手：

第一，加強導師培訓，建立國家典型示范、省級重點保障，培養單位全覆蓋的三級導師培訓體系。

第二，強化導師崗位管理，明確指導教師的崗位職責和崗位素質，健全崗位選聘制度，完善評價考核辦法，將政治表現、師德師風、學術水平、指導精力投入、育人時效等納入導師考核評價體系。

第三，要規范導師指導行為，導師既是學生的學術導師也是人生導師，研究生不簡單是學生的身份，也是導師的合作伙伴，我們要出臺《研究生導師指導行為準則》，依法依規建立師德失范責任認定和追究機制。

第四，建立健全激勵示范機制，鼓勵各地各培養單位評選優秀導師和優秀團隊，加大宣傳力度，推廣導師成功的指導經驗。特別是注重發揮優秀導師和優秀團隊在研究生導師隊伍建設中的示范引領作用。

第五，支持導師嚴格學業管理，引導全社會弘揚尊師重教的優良傳統，充分尊重導師在研究生招生培養指導方面的權利。

三、導師與學生關系教育部已規定這樣做

今年8月20日，教育部在《關于政協十三屆全國委員會第三次會議第2311號(教育類212號)提案答復的函》中表示，教育部歷來重視研究生導師隊伍建設，先后出臺多個管理文件，規范導師指導行為，全面落實研究生導師立德樹人職責。

下一步，教育部將開展以下工作：

一是要求培養單位嚴格導師選聘標準，加強導師團隊建設，明確導師權責，規范導師指導行為，支持導師嚴格學業管理。

二是針對研究生教育特點，聚焦導師指導環節，要求導師正確履行指導職責，遵循研究生教育規律和人才成長規律，合理指導研究生學習、科研與實習實踐活動，不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務，不得違規隨意拖延研究生畢業時間。

三是明確博士生導師是因博士生培養需要而設立的崗位，不是職稱體系中的一個固定層次或榮譽稱號。切實加強博士生導師崗位管理。