很多人們在童年時期都有被打的經(jīng)歷,如果你的孩子被其他人毆打了,你會鼓勵孩子打回去嗎?近期央視一套一位犯罪心理學專家就給出了回復,節(jié)目中,她給出了肯定,你會支持她的觀點嗎?
【回放】專家在節(jié)目中被問,是否支持 " 打回去 "
《開講啦》節(jié)目中,當被問到 " 是否支持孩子打回去 ",李玫瑾的回答是:" 肯定會啊!" 他還舉了自己孫女在幼兒園被小男孩抱起又摔下的例子。李玫瑾教孫女,可以揪住對方耳朵,直到對方放手。
如何防止孩子被欺負,李玫瑾指出,則要增強體格,學會自我保護," 孩子一定要有體育鍛煉。有運動,就有爆發(fā)力。有爆發(fā)力,就不容易被欺負。"
打回去還是不打回去?這是個問題
" 當然要打回去!不然以后還會被欺負,欺負別人的孩子也會繼續(xù)施暴。"80 后李女士建議。她的女兒在幼兒園上大班,班上有個小男生很喜歡欺負同學。而這位小男生施暴的對象并沒有針對性,而是離誰近就欺負誰。
李女士告訴現(xiàn)代快報記者,面對同樣的情況,不少家長都選擇了讓孩子避讓,或者選擇忍耐。有家長認為:" 不打回去為好,能承受委屈的才能成大器,教育孩子怎么避免被打、見機行事為宜。"
也有家長認為,父母應該參與化解矛盾。" 孩子是處在受教育階段的,跟同學之間發(fā)生點矛盾是難免的。關健看孩子的認錯態(tài)度,以及家長如何處理孩子們之間的矛盾。
只要家長不是一味地袒護自己的孩子,而是替孩子道歉,并教育孩子以后不能再打人,說不定兩個孩子還能成為最好的朋友呢。"
教孩子分清情況,有區(qū)分地對待
" 應當教育孩子,有區(qū)分地對待。" 南京師范大學教育科學學院副教授殷飛認為," 打不打回去 " 這個問題,不是簡單的對立,應該分清具體情況。
打人的小孩有可能是有意的,也可能是無意的;有可能是有針對的,也有可能是沒有針對的 ……
很多情況下,孩子被打可能是只是偶然情況,因為失誤或玩笑過頭,殷飛認為,這種情況下應該教孩子包容。而面對有針對的、故意的欺凌,殷飛認為應該反抗。
而反抗的形式有很多種,除了打回去,還可以尋求老師、父母的幫助,甚至拿起法律武器保護自己。
至于《開講啦》中李玫瑾建議 " 打回去 ",殷飛認為,這也是在特定事例的情境下的建議,而不是一概而論的。
另外,殷飛還認為,孩子在學校被打,這是一個社會問題,不是兩個小孩能解決的,要依靠學校成立心理評估與援助系統(tǒng),整體地解決問題。
" 被打的孩子很可憐,其實有時候,打人的孩子也很可憐。有的孩子習慣性地打人,可能是因為心理上的偏差,這很可能是特殊的家庭成長環(huán)境導致的。
對于這種孩子,學校心理健康老師應該對其進行心理評估,并且給予適當?shù)膸椭?quot;
單純鼓勵 " 打回去 " 相當于以暴制暴
孩子被同齡人打," 打回去 " 是不是合理合法的做法?
南京一名從事基層治安的民警告訴現(xiàn)代快報記者,首先要明確一點,孩子的世界與成年人不一樣,對于孩子來說,偶爾動手與校園欺凌不是一回事。
如果只是偶爾動手,建議挨打的一方想辦法脫離或者遠離,然后求助于老師、家長等,進行處理。在客觀條件不允許的情況下,挨打的一方可以采取像李玫瑾教授所說的 " 拽對方耳朵 " 等辦法,避免自己受到進一步傷害。
這位民警表示,在雙方發(fā)生沖突的情況下,即使是成年人,也不一定能做到理智,何況是孩子。如果一味鼓勵孩子 " 打回去 ",很可能會使打斗升級,造成更嚴重的傷害后果。
教孩子推開、制止對方,然后脫身
江蘇中慮律師事務所左迎春律師表示," 打回去 " 的辦法不值得鼓勵。一味鼓勵 " 打回去 ",與以暴制暴沒有區(qū)別。孩子心智尚不成熟,難以保證 " 打回去 " 的力度和必要限度。
" 比如一個同學挨了打,他當時手上正好有鉛筆刀,或者手邊有板凳,他拿起這些工具反擊,很可能會造成嚴重的傷害后果。"
左迎春認為,對于孩子和家長來說,要學法、守法、知法、懂法。應該教育孩子,被打或看到有人被欺負時,不要忍氣吞聲,不要害怕,要保持冷靜。
孩子應先學會如何擺脫暴力,然后向老師、家長或民警等求助,機智地拒絕侵害、反抗侵害。
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