武漢今明兩年將持續擴大見習規模 見習崗位增多

疫情的發生多多少少對武漢的各個企業有些許影響，武漢今明兩年的見習崗位多嗎?大學畢業生到哪里見習？近日，武漢教育部、人社部等多部門提出，今明兩年武漢將擴大見習規模、崗位數量低于去年，促進武漢恢復就業。來看看吧。

增多見習崗位

日前，人社部、教育部、財政部等七部門印發《關于進一步加強就業見習工作的通知》，提出今明兩年將持續擴大見習規模、提高見習質量。見習崗位的總量應不低于上年，要把有需求的青年都組織到見習活動中，最大程度發揮就業見習穩定就業、促進就業的作用。

見習對象要求

就業見習是組織青年進行崗位實踐鍛煉的就業準備活動。見習對象為離校2年內未就業高校畢業生、16-24歲失業青年，見習時間為3至12個月，期間由見習單位給予基本生活費，辦理人身意外傷害保險。對吸納見習的單位，按規定給予就業見習補貼，因疫情見習中斷的，相應延長補貼期限。各地要準確把握政策內涵，制定見習政策清單，精簡申請材料，優化兌現流程，確保今明兩年見習規模持續擴大，最大程度發揮就業見習穩定就業、促進就業作用。

見習與實習的區別

1.對象的不同。實習的對象是畢業之前的學生，而見習的對象則是畢業離校之后沒找到工作的畢業生。

2.單位性質不同。實習是在校學生找有實習崗位的公司實習工作;而見習是由各級政府有關部門組織的，針對當地離校后未就業的畢業生，安排的到企事業單位實踐訓練扶持政策。

3.見習與實習不一樣的還有：見習制度是國家對大學畢業生分配派遣到用人單位的一種實習、考核制度，適用于企事業單位。而實習可以說適用于所有企業。

加強見習管理 擴大崗位招募

根據本地產業發展、行業特色和青年意愿，積極確定一批就業見習單位，穩定持續提供見習崗位。鼓勵依托國家級經濟技術開發區和各級開發區、產業園、科技園等，發揮產業資源集聚優勢，拓展見習單位。做好見習單位動態管理，定期跟進見習開展情況，對超過一年未提供見習崗位、未開展見習活動的及時清退。加強就業見習示范單位建設，選樹一批崗位質量高、吸納人員多、見習成效好的典型，發揮引領帶動作用。

做足崗位儲備，按照多元募集、量質并重的原則，大力募集一批就業見習崗位，做到今明兩年見習崗位總量不低于上年。豐富崗位來源，通過民營企業募集一批、國有企業征集一批、事業單位提供一批、社會組織收集一批、政府投資項目挖掘一批、科研項目開發一批，滿足青年多元見習需求。增強崗位吸引力，通過政策激勵和主動挖掘，募集一批互聯網、金融、教育醫療、公共管理等現代服務業，以及5G、半導體、新能源等高端制造業企業見習崗位。提升崗位質量，更多募集管理、技術、科研類崗位，更好發揮高校畢業生等青年所學所長。

線上線下報名齊開通

開通線上線下見習報名渠道，簡化報名手續，及時登記有意參加見習人員信息。在每年7月份高校畢業生離校時，同步啟動信息銜接和登記摸排，掌握有見習需求的未就業畢業生信息，及早鎖定見習對象。全面打開失業登記渠道，對轄區內失業人員逐一摸底，把符合條件的失業青年納入見習范圍。健全見習對象信息庫，記載個人基本信息、學歷層次、技能水平、求職意愿等情況，方便后續提供針對性見習服務。