你知道那個時期是學生們愛作弊的時候嗎?其實是初中，學生中考試作弊的情況不在少數。雖然他們作弊的最直接原閃都是為了獲得好的成績，但隱藏在這種行為背后的內在原因還有許多。
許多家長的觀念中，仍以為“學習”就體現在“考試”上，“學習成績的好壞’就是“考試分數的高低”。他們不知道，與分數同樣重要，甚至比分數更重要的，還有孩子健全的人格，優秀的品質，健康的體魄。一旦孩子考試分數低了，他們就大發雷霆，大動干戈。于是孩子迫于壓力，不得不采用非常手段來達到憑借自己本身的能力無法達到的日標——優秀的考試分數，讓家艮滿意的名次。而這種手段，就是作弊。
在每個班級中，成績優秀的學生總是受到老師的喜愛，同學的尊重，而這個“成績’，在很大程度上就是“考試成績”。考試成績欠佳的孩子，在班級中往往會處于被動的，落后的，甚至是被老師冷落，被同學歧視的位置。孩子之所以作弊，從一定程度上講，正是為了贏得老師的關注與同學的信任。
我們必須承認，“考試抄襲”事件絕非個例，而是一個普遍現象。如果在一個班級中，有人在考試時作弊卻井未被老師發現，或者被老師發現卻并未采取有效的懲罰措施，共至有些同學的“虛假成功。曾被表揚，則必將在其他學生心中引發“誠實危機”，人家風起效仿之后，作弊之風隨之盛行。
其實每個作弊的孩子都非常上進，都想要有優異的成績，都想為父母爭光。但是他曾經一次義一次地失敗。他知道或者自以為，憑他自己的能力，無法達到父母、老師和他自己的要求。于是他采取了一種取巧的方法一一作弊。
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