孩子考試作弊家長應該怎么辦呢?先不要急著去說他,要先找去孩子為什么要作弊,是因為不知道,還是就想抄,或者是看別人抄了,我們也想抄等問題。了解清楚后再對癥下藥。那么作為父母,家長應該怎么辦呢?
找出孩子的具體病因,然后對癥下藥。每個孩子的病因各不相同,只有搞清了具體的原因,才可以對癥下藥、標本兼治。切不可一知道孩子考試作弊,便氣急敗壞,大發雷霞,給孩子扣上“不誠實”和“壞孩子”的帽子?!邦^痛醫頭,腳痛醫腳”,卻不知道尋找病因,這是缺乏教育智慧的表現。
多關注孩子的閃光點,幫助他樹立信心,讓他享受成功的快樂。從心理學的角度來講,每個人的能力各有傭重,有的偏向于邏輯思維,有的偏向于形象感知,有的在數學方面近于白癡,卻在音樂方面有著驚人的天賦……只要發現了孩子的特長并加以強化,讓他享受到成功的快樂,他就會覺得:原來我也很優秀,原來我并不比別人差。孩子的信心隨之確立。
讓孩子樹立一種氣節一—寧要“誠實的失敗”,不要“虛假的成功”。想到麥克阿瑟將軍關于愛子亞瑟的一段祈禱詞:“主啊,教導我兒子在軟弱時能夠堅強不屈,在恐懼時能夠勇敢自持,在誠實的失敗中毫不氣餒,在光明的勝利中仍能保持謙遜溫和。’誠實的品德比分數更重要,誠信的缺失將導致整個社會的腐化與墮落。而誠實品德的養成絕非——朝一夕之功,需要老師、家長乃至整個社會的潛移默化,言傳身教、以身作則。
要杜絕孩子作弊的行為,家長最好能根據孩子的具體心理來引導,而不要把孩子作弊簡單地歸結為不誠實,道德敗壞。面對孩子作弊,父母應該向孩子講明作弊的危害性,考試作弊是一種自欺欺人的不良行為,即使偶爾瞞過了老師,但是時間長了,就會露出馬腳,最終會害了自己。此外,父母要以身作則,如果父母在生活中撒謊作弊,并由于僥幸瞞過了別人而洋洋得意,這將深深影響到孩子,將撒謊,作弊這種欺騙行為,視為“聰明過人”,從而導致“上行下效”。
還有一些父母把分數作為評價孩子,獎懲被子的標準,孩子分數高,父母就給予贊揚和獎勵,分數低就批評、責罵孩子。把分數作為評價孩子的唯一標準,如果因為孩子多考了幾分就歡天喜地,少考了幾分就唉聲嘆氣,勢必會將破子引入分數的誤區。把成績和獎勵掛鉤,有時的確能收到良好的效果,但家長給孩子獎勵要適度,如果過分地以物質,金錢來刺激孩子,難免將孩子的學習目標引入誤區,使兒童為了物質獎勵而學習。一旦成績上不去,就會想到作弊,因為誘人的物質獎勵是孩子難以抗拒的。