武漢中小學生減負政策能否施行下來嗎

武漢中小學生減負政策自推行，很少的學校有在執行這個政策，減負的目的，是讓孩子更好的安排時間，合理的學校，開拓自己，但是另一方，如何不把控也是很難做到，下面一起了解下吧。

武漢中小學生減負政策能施行下來嗎

目前減負令通行難在情理之中。有發對及支持此政策，目前學業壓力等多種評判。

中小學生減負政策

減負令要求：小學一二年級不留課外作業，三四年級課外作業累加量不得超過30分鐘。

中小學生減負政策有學校施行嗎

漢七一華源中學2020自9月9日起，該校在全校各個年級推行 “無作業日”實施方案： 每天指定一門學科，老師不布置作業，其他學科不增加作業量。

此外，各班每天控制作業總量，班主任負責協調，學習委員負責記錄。

作業總量上要求，七年級不超過 1.5小時，八年級不超過 2小時，九年級不超過 2.5小時。

一般情況下，只要在學校抓緊時間提高效率，家庭作業量并不多，一個多小時就能完成。每晚10:00上床睡覺，睡前的一兩個小時如何安排，之后自主閱讀、畫畫、刷題都行，周末的電影也安排上了。

學習方面從小比較獨立、自律，“無作業日”最大的意義是感受到了尊重與自由。學習自主性不夠的同學，不能科學有效地規劃好晚上多出的時間，需要家長的指導。

家長們介紹，學校減少了一定的書面作業量，倡導家長跟孩子參與 “五個一 ” 作業，比如：有一段共同讀書的時間、有一個喜愛的健身項目、有一次家務勞動、有一次親情聊天、有一個培養興趣特長的健康活動。

武漢中小學生減負政策不能施行的原因：

支持：

中國家長重視子女教育，因此必然有更高追求。家長們一方面抱怨負擔重，一方面基于過高的期望，不斷給孩子加負擔。

對更好教育的追求沒有錯，但麻煩的是這種對更高教育期望的追求過程中，“功利化”追求一直如影隨形。

此前，《請不要給我們家孩子減負》的文章風靡網絡，這至少說明，不希望減負，代表了一部分人的觀點。

反對：

減負由誰來減，怎樣的減負才符合孩子成長的真實需求，進而實現各方“多贏”，是減負取得共識的前提基礎。

如果課業負擔的施加者，從學校的“右手”轉移到家長的“左手”，只會讓受教育者不堪其重。

而減負的真正指向，不在于學校與家庭的此消彼長，而要探索在學校學習和居家休息之外，讓學生成長的“第三種時間”。